Celem programu jest edukacja w zakresie prawidłowego nawodnienia organizmu oraz promocja racjonalnego gospodarowania wodą i jej oszczędzanie.
Działania podjęte w ramach programu pomogą ukształtować prawidłowe nawyki żywieniowe uczniów, a także nauczą najmłodszych konsumentów świadomego korzystania z naturalnych zasobów wodnych oraz dbania o nie.

W krajach europejskich rocznie przypada średnio trzy razy więcej wód powierzchniowych na jednego mieszkańca niż w Polsce, stąd wiedza dotycząca racjonalnego gospodarowania wodą powinna być szeroko popularyzowana w naszym kraju. Dlatego też ważnym elementem projektu będzie promocja ochrony naturalnych zasobów wodnych, które chronią nas przed deficytem niezbędnego składnika diety. Program „Wybieram wodę” ma na celu promocję korzyści płynących z picia wody, zarówno wodociągowej, jak i butelkowanej. Edukacja z zakresu prawidłowego nawodnienia organizmu prowadzona również będzie w kontekście prawidłowo zbilansowanej diety. Co więcej,  działania w ramach programu będą podkreślać rolę wody nie tylko w zachowaniu zdrowia, ale także w środowisku, gospodarce, przemyśle i rolnictwie. Z uwagi na potrzebę ochrony naturalnych zasobów wodnych, jednym z kluczowych zadań projektu będzie także propagowanie racjonalnego gospodarowania wodą i jej oszczędzania.

Kampania społeczna „Wybieram wodę” skierowana jest do grup społecznych szczególnie narażonych na niedostateczne nawodnienie organizmu: małych dzieci, młodzieży szkolnej, kobiet w ciąży, seniorów oraz osób aktywnie uprawiających sport. 

Niezbędność wody poza wiodącą rolą w powstaniu i utrzymaniu życia, widać w każdej aktywności ludzkiej. Woda porusza turbiny, wykorzystywana jest w przemyśle, służy do transportu wodnego, nawadniania pól; jest niezbędna do rekreacji i hodowli ryb.
Nie można jej niczym zastąpić; należy dbać o jej zasoby i czystość.

Nasza szkoła czynnie włączyła się w realizację zadań programu. Uczniowie, ich rodzice, dyrekcja, nauczyciele i pracownicy szkoły, wykazali chęć promowania i prowadzenia zdrowego trybu życia, właściwego nawodnienia organizmu oraz racjonalnego gospodarowania wodą i jej oszczędzania. Uczniowie klasy Vb pod opieką nauczycielki przyrody p. Anny Gendek, pełnili przy realizacji tego zadania edukacyjnego i propagatorskiego, rolę wiodącą. Z 20 uczniów tej klasy, sześcioro zaangażowało się
z całych sił. Ich energia, pomysłowość i pracowitość bardzo inspirująco wpłynęły na pozostałych uczniów.
Oprócz dobrze nam znanego terenu szkoły, działaliśmy również w jej okolicy, wśród sąsiadów w miejscach zamieszkania,
w pobliskim sklepie, a przede wszystkim dużo rozmawialiśmy na ten temat z rodzicami.
Szacunkową liczbę osób trzecich - adresatów oceniamy na ok.1000 osób.

Uczniowie naszej szkoły prowadzili od 15 listopada do 9 grudnia br., kampanię edukacyjną „Wybieram wodę”
w trosce zarówno o zdrowie, jak i środowisko naturalne, poprzez:

1.    Wykonanie ulotek informacyjnych – „Pijmy wodę”, „Oszczędzajmy wodę”, „Funkcje jakie pełni woda w organizmie”, „Rola wody w życiu człowieka”, „Racjonalne gospodarowanie wodą i jej oszczędzanie”
Czworo uczniów z klasy Vb opracowało i przygotowało ulotki. Dołączyło do nich jeszcze dwoje uczniów, którzy pomogli w cięciu ulotek i ich kolportażu.
Ulotki rozdano:
- rodzicom uczniów z klas IV – VI, którzy uczestniczyli w jednym z cyklicznych spotkań z wychowawcami klas (wywiadówka) w dniu 21.11.br.;
- w sklepie z pieczywem -  w celu przekazania klientom robiącym zakupy;
- uczniom klasy partnerskiej IIb oraz przewodniczącym klas;
- pracownikom szkoły (w sekretariacie, stołówce, paniom woźnym, panu „stop” i in.)
Również sąsiedzi wszystkich uczniów Vb zostali tymi ulotkami obdarowani.

Twórcy naszych ulotek



Ulotki dla:

Pana „Stop”

Pani sprzedawczyni

Pań kucharek

Rodziców

2.    Zaprezentowanie całej społeczności szkolnej materiałów informacyjnych (plakaty i rysunki),  na temat znaczenia wody w życiu człowieka i w przyrodzie oraz pozytywnego wpływu oszczędzania wody na ochronę środowiska. Zostały one umieszczone na korytarzu szkolnym i w pracowni przyrodniczej. W akcję  zaangażowało się czynnie 10 uczniów z klasy Vb.

 Nasze plakaty: 

3.    Prezentację komputerową na lekcji przyrody dla uczniów  klasy Vb oraz rodziców podczas spotkania z wychowawcą dn. 21.11.br. jw. Jedna z nich poruszała 12 aspektów tego zagadnienia od „Co to jest woda?”, do „Polskie elektrownie wodne”- przygotowana została przez dwie uczennice klasy Vb. Druga, będąca dziełem ucznia (chłopca z tej samej klasy) – dotyczyła roli wody w życiu człowieka oraz jej oszczędzania i racjonalnego gospodarowania nią.

Prezentacja dla rodziców

 
Autorki prezentacji (pierwsza i druga od prawej) 

4.    Zajęcia terenowe w Lesie Łagiewnickim – największym w Europie parku miejskim
w Łodzi, podczas których pobrano do badań wodę z czterech ujęć:
. stawu przepływowego;
. zastoiska;
. rzeki Łagiewniczanki (dopływu Bzury);
. studni głębinowej  położonej przy Sanktuarium św. Antoniego i klasztorze
oo. Franciszkanów.

Badania kropel wody pod mikroskopem przeprowadzono tego samego dnia w szkole w pracowni przyrodniczej.
 

Pobór wody ze stawu

Pobór wody z zastoiska

Znakowanie próbek

Mikroskopowe badanie wody

5.    Eksperymenty z wodą na przykładzie doświadczenia Marii Skłodowskiej – Curie z 1907r. dotyczące  niemieszania się cieczy o różnej gęstości (w naturze, np. jezioro Bałchasz w Kazachstanie), w ramach działu „Kuchnia jako laboratorium”- na lekcjach przyrody.

 

Doświadczenia z wodą:

6.    Przekazanie materiałów edukacyjnych otrzymanych od organizatora:
- klasa Vb przekazała klasie partnerskiej IIb kolorowankę z zakresu programu edukacji ekologicznej, pt. „Z Wisły do Wisły – podróże z Kropelkiem”
- pozostałe klasy I – III otrzymały ww. kolorowankę drogą mailową.

Przekazanie klasie partnerskiej książeczki do kolorowania

7.    Aktywny udział w lekcjach:
- uczniów klas I – III „Od kropli wody do organizmu człowieka”;
- uczniów klas IV „Woda cenniejsza niż złoto”;
- uczniów klas V – VI „Kropla wody jest cenna”, „Ochrona naturalnych zasobów
  wodnych” (ochrona wód Bałtyku).
W klasach IV – VI wykorzystano dodatkowo scenariusze lekcji: „ Woda pełna smaku”
i „Woda na talerzu”.

Lekcje w klasach młodszych:

Lekcje w klasach starszych:

Na zakończenie wszyscy pijemy wodę